[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Dame un honor, por favor levántate, únete a nosotros en la promesa de lealtad.
[Roy Belson]: Prometo lealtad a la bandera de los Estados Unidos de América, y a la República por la que se encuentra, una nación, bajo Dios, indivisible, con libertad y justicia para todos.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: El secretario llamará al rollo. Presente. Presente. Presente. Presente por un voto de siete en lo afirmativo, ninguno ausente. Hay un quórum presente para realizar negocios. Aprobación de las actas del 19 de octubre de 2015 sobre la moción de aprobación del Sr. Skerry. Todos los que están a favor dicen sí. Opuesto, ninguno. Se aprueba la moción. Las actas están aprobadas. Aprobación de las facturas, transferencia de fondos en la moción aprobada por el Sr. Skerry. El secretario llamará al rollo.
[Robert Skerry]: Scudino. Yes. Mendoza. Gallo.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sí, por voto de siete en lo afirmativo, ninguno en negativo. Las facturas están aprobadas. Aprobación de las nóminas. Una moción aprobada por la Sra. Dibenedetto. El secretario llamará al rollo. Sra. Cugno. Sí. Sr. Benedetto.
[Robert Skerry]: Sr. Falco.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sr. Scarpelli. Sí.
[Robert Skerry]: Sr. Scari. SÍ. Sra. Van de Kloop.
[Unidentified]: Alcalde McGlynn.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sí. Por voto de siete en lo afirmativo, ninguno en negativo. Las nóminas están aprobadas. Informe del Secretario, ninguno. Informe de comités, ninguno. Participación del comité, ninguno. Informe del superintendente. Antes de hacer eso, los miembros del comité escolar han invitado a una mujer del comité escolar, elegir a Cathy Kreatz para sentarse con nosotros detrás del ferrocarril. La damos la bienvenida esta noche. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Creo que podemos participar en parte de la agenda, pero Melanie se apagará cuando me gustaría abordar la educación especial.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Por una moción del Sr. Van Duke que se suspenden las reglas, todas a favor dicen sí. Sí. Las reglas están suspendidas. ¿Melanie? Lo lamento. Yo, en la agenda, no había nada en la participación de la comunidad del comité, pero sí, lo siento.
[Melanie McLaughlin]: En realidad no pregunté con anticipación. Acabo de pedirme. Acabo de venir esta noche. Así que gracias. Aprecio que suspendas las reglas por un momento. Solo quería invitar al comité escolar el próximo mes, especialmente a la luz de las elecciones. Queríamos invitar al comité escolar a la reunión del Consejo Asesor de Padres de Educación Especial de Medford el próximo mes el 9 de diciembre. Es de siete a nueve en la Escuela Intermedia Andrews. Estoy seguro de que no lo harás, no esperaríamos que te quedes todo el tiempo, pero nos encantaría tomar café y pasteles y simplemente organizar a los miembros del comité escolar y particularmente a los nuevos miembros del comité escolar. Y solo una forma de saludar y mantener la conversación en marcha. Eso es todo. Y también este miércoles, tenemos derechos básicos en educación especial en la Escuela Intermedia Andrews de siete a nueve. Por lo tanto, es una gran oportunidad para la gente, especialmente los educadores generales, francamente, aprender mucho sobre educación especial y derechos básicos.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Eso es todo.
[Ann Marie Cugno]: Gracias.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Gracias.
[Ann Marie Cugno]: Solo quiero abordar, quiero agradecerle, pero también quiero hacerle saber que me encantaría estar allí, pero tengo que estar en una reunión estatal en la misma noche en Marlborough. Así que por favor mantenme aconsejado.
[Roy Belson]: Sr. Superintendente. Sr. Alcalde y miembros del comité, quiero que se lo haga muy rápido porque obviamente tenemos que hacer algunas llamadas telefónicas. Y quiero asegurarme de que todos estemos de acuerdo en lo que tendrá lugar. Como saben, aprobamos un viaje a Washington, DC, que iría allí el jueves por la mañana con unos 35 estudiantes y miembros de la facultad y otras personas. Hemos revisado con la compañía de seguros y similares, y estamos planeando cancelar ese viaje a la luz de los eventos recientes en este momento. Es desafortunado, pero hay todo tipo de problemas de seguridad que están asociados con eso. Está cubierto por un seguro al menos al 75% del costo. Podemos recuperar el 100% del costo. Si no lo hacemos, hablaremos sobre cómo podríamos ayudar a los estudiantes y otros a recuperar la parte restante, o reprogramarla en una fecha posterior. Pero en este momento en particular, no podemos obtener suficientes garantías de seguridad. Los jóvenes estarían en situaciones en las que estaban a la vista, en lugares públicos, viajando a monumentos y otras cosas de ese tipo. Es un mal momento para las personas que viajan, dadas las noticias actuales que han estado ahí fuera y algunas declaraciones hechas por grupos terroristas de todo el mundo. Entonces, a menos que haya una objeción, voy a seguir adelante y cancelarlo de inmediato. Presidente, ¿tienes alguna objeción?
[Robert Skerry]: Mr. Mayor.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Me muevo que cancelamos el viaje hasta nuevo aviso. En la moción, todo a favor dice sí.
[Paulette Van der Kloot]: Sí. Simplemente, ya sabes, conozco a algunos de los niños que van en ese viaje y lo desean. ¿Ha habido alguna discusión con ellos todavía? ¿Hubo alguna discusión hoy?
[Roy Belson]: Bueno, ya sabes, con la escuela secundaria, ha habido una discusión con diferentes personas, pero Bernadette ha estado en el medio. ¿Probablemente puedas venir, Bernadette, y hablar un poco sobre eso?
[Bernadette Ricciardelli]: Buenas noches. Así que no se produjo una notificación formal, porque queríamos esperar a que el superintendente tomara esa decisión. Hubo varios estudiantes que se acercaron a los chaperones en diferentes momentos durante el día con cierta preocupación. Hubo al menos dos padres al final de la tarde que se habían contactado con miembros de la administración sobre preocupación. Entonces no, los estudiantes no lo saben, pero tal vez ahora saben si sus padres están mirando. Así que lo sentimos mucho, y sabemos que esta será una oportunidad maravillosa para aprender sobre la educación cívica. Así que hace unos momentos, dos de los chaperones están aquí, Nalita Lopori y Nicole Chalifoux, y están muy decepcionados. Hablamos sobre quizás algunas otras oportunidades que podríamos crear para ellos aquí en Medford. Entonces, sabemos que están decepcionados. Los chaperones están decepcionados. Taryn Ross y Michael Skorger hicieron una inmensa cantidad de trabajo armar esto. Están muy decepcionados. Pero todos entendemos que la seguridad es importante. es la primera y principal preocupación. Así que ciertamente aceptamos, aceptamos esta decisión y avanzaremos de manera productiva.
[Paulette Van der Kloot]: Y si pudiera preguntar específicamente, me pregunto si ha habido alguna conversación con el grupo que está organizando el evento y si hay alguna posibilidad de que lo pospusieran. Dado que los sistemas de la otra escuela deben tener nuestras mismas preocupaciones.
[Bernadette Ricciardelli]: De acuerdo, a partir de esta tarde, supimos que Brookline, que se va mañana, sigue avanzando con su viaje. Estaban fuera de las 48 horas o dentro de las 48 horas. No tenían la misma opción que tenemos de cancelar con dos días de anticipación y recuperar ese 75%, por lo que no estoy seguro de si eso fue lo que fue en su decisión. La compañía de viajes fue muy receptiva a nuestras preocupaciones hoy. Hablé con ellos junto con Michael Skorger y Taryn Ross. Eran muy comprensivos, muy útiles. No hubo dudas de su parte. Solo querían contactar a la compañía de seguros. Entonces, como dijo el superintendente, en este momento, están cancelando por cualquier motivo. Esa categoría, obtienen el 75% de regreso. Existe la posibilidad de que los padres puedan ser reembolsados al 100%. Estamos trabajando en eso, pero será al menos el 75%. DE ACUERDO.
[Paulette Van der Kloot]: Gracias. Es bueno escuchar un poco más. Es muy, muy decepcionante para los estudiantes.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Mister Scudero.
[Ann Marie Cugno]: Bernadette, ¿sabemos cuánto del 25% estamos hablando, cuánto dinero estamos hablando?
[Bernadette Ricciardelli]: En realidad, no sé si Nicole o Nelida tienen el precio exacto. Entiendo que era de alrededor de $ 550. ¿Eso es correcto? Es alrededor de $ 550. Entonces, aproximadamente el 75% de eso sería, qué, $ 420 más o menos. Ah, OK. Entonces, sea lo que sea el 75% de los $ 550. Entonces son alrededor de $ 100.
[Ann Marie Cugno]: Sé que solo, solo quería preguntar, ¿hay alguna forma de discutir un futuro, como más abajo, como tal vez, con suerte, tal vez a mediados de año o al final del año?
[Bernadette Ricciardelli]: Entonces, el consejo de la compañía de viajes era simplemente cancelar, en lugar de posponer, porque originalmente pensamos que pospusimos, su consejo era cancelar, ¿verdad? De esa manera, los estudiantes pueden recuperar el dinero. Y luego, en el futuro, si queremos, podemos hablar sobre volver a reservar.
[Roy Belson]: Sr. Alcalde, solo otro punto, creo que todos necesitan saber. Obviamente, no nos gusta hacer estas cosas, pero podemos programar algunos skyping con la gente del Congreso y otras personas con las que de otro modo habrían hablado en persona. Y así veremos eso mañana por la mañana, veremos si no podemos crear otra experiencia que sea al menos una buena experiencia para que lleven a cabo ese tipo de trabajo.
[Ann Marie Cugno]: Y ahora que lo hemos discutido aquí, quiero decir, ¿se notificarán a los padres por correo?
[Bernadette Ricciardelli]: Necesitamos discutir eso. De hecho, estaba hablando por teléfono con Michael Skorka afuera justo antes de que comenzara la reunión, y esa era su pregunta, ¿cómo transmitimos esto a los padres? Entonces, para los padres que escuchan, sabes que el viaje se cancela y que tienes derecho a al menos un 75% de descuento. Todos los estudiantes tenían el seguro, lo cual fue una gran cosa. Cómo comunicamos oficialmente eso más allá de esta noche, determinaremos mañana por la mañana. ¿De cuántos estudiantes estábamos hablando?
[Roy Belson]: Alrededor de 32, 35.
[Ann Marie Cugno]: 36. Bueno, espero que sea un poco más personal que solo escucharlo en una reunión. Así que sé que es difícil debido al tiempo, pero realmente agradecería que si se pudiera hacer algo más en lugar de solo, quiero decir, hay dos chaperones, ¿verdad? Dos chaperones. Cuatro. Cuatro. Entonces, tal vez la lista podría dividirse y solo una llamada telefónica personal muy rápido para esos padres.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sra. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: La seguridad es mi primera preocupación por nuestros estudiantes y cuidarlos, pero tengo curiosidad, ¿conoce cualquier otro sistema que estén respaldando? ¿Somos los primeros? ¿Somos los únicos?
[Bernadette Ricciardelli]: Solo tengo curiosidad. Entonces, cuando hablé con ir a viajar, la compañía que lo organizó hoy, dijeron que esperaban tener noticias de Medford hoy. No mencionaron ningún otro sistema escolar. Aprendimos que Brookline, no sé cuántas escuelas iban esta semana. Sé que Brookline lo fue. Y como acabo de decir, Brookline está avanzando. Otros sistemas escolares, no estoy al tanto.
[Erin DiBenedetto]: ¿Crees que habrá otra oportunidad para que suceda algo similar para este grupo de estudiantes en este año escolar?
[Bernadette Ricciardelli]: No estoy seguro de cuántas personas mayores estaban a bordo. No estoy seguro de la probabilidad de este año escolar. Me gustaría pensar que las cosas se van a calmar y que nuestros estudiantes tendrán la oportunidad de viajar a a Washington, D.C. Como saben, es una ciudad maravillosa, grandes cosas para aprender sobre nuestra capital. Así que espero que tengan esa oportunidad nuevamente, si no este año, tal vez en el próximo año escolar.
[Roy Belson]: Quiero decir, obviamente, este es un mayor período de preocupación. Es justo después de un evento significativo. Y, ya sabes, tenemos que medirnos en cómo abordamos estas cosas. Puede ser que en unas pocas semanas, las cosas cambiarían y sean posibles otras cosas en los próximos meses. En este momento, no se sabe lo suficiente sobre lo que podría estar sucediendo internacionalmente. Necesitamos dar a las personas la oportunidad de decirnos antes de comenzar a poner en su lugar las situaciones que puedan comprometer la seguridad de los estudiantes.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Gracias.
[John Falco]: Gracias.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: En la moción, todo a favor dice sí. Sí. La moción está aprobada. El viaje se cancela. Informe del Premio MIAA Sportsmanship, Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Mr. Mayor y miembros del comité, voy a llamar a Rachel Perry, nuestra Directora Atlética Asistente, para venir aquí y entregar este informe y también para reconocer a algunos estudiantes junto con el Sr. Dempsey y otros y presentar un premio a algunas de las personas que son ganadores.
[Rachel Perry]: Buenas noches. Me gustaría reconocer a Jack Dempsey, Gigi Braga, Victoria Rashi y Katrina Rashi. Pusieron en un video de deportividad multimedia que mostraba lo que estaban haciendo y con el torneo de softbol de Crystal Campbell y las cosas que estaban haciendo para recaudar dinero para la beca de Crystal Campbell. Ganaron el primer lugar del MIAA. Y obtuvieron una beca de $ 400. Y serán reconocidos este viernes en el estadio Gillette. Hay una gran cumbre que presentarán en el estadio Gillette. Mostrarán su video. Y les presentarán un cheque y un premio. Entonces hicieron un trabajo tremendo. En la primavera, vi esta oportunidad para el departamento de atletismo. Y contacté a Jack. Sabía que era el tipo que lo haría Poner esto, y él contactó a los estudiantes y juntaron el video. No sé si alguno de ustedes lo ha visto, pero es un video tremendo. Hicieron un gran trabajo. Así que me gustaría llamar a Jack y Gigi, Katrina y Victoria. Rachel? Si queríamos ver el video, ¿está en línea? Es. En realidad es correcto en el sitio web de Medford. Está bien, perfecto. Sí, está justo en esa página principal.
[Paulette Van der Kloot]: Tuve la oportunidad de ver el video. Fui a la página web y lo noté y hice clic en ella y solo tengo que decir que estaba muy orgulloso de estos estudiantes cuando vi el video. Las lágrimas llegaron a mis ojos y realmente estaba muy, muy orgulloso de que nuestros estudiantes ganaron este premio. Así que muchas gracias.
[Rachel Perry]: Victoria Rasha. Katrina Rashi. Gigi Braga. Y Sr. Dempsey, ¿quieres decir un par de palabras?
[Unidentified]: Todo lo que puedo decir es que estos niños me hacen ver realmente bien. Eso es todo lo que puedo decir.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Todos queremos felicitar a todos los estudiantes por el buen trabajo que han hecho. Y especialmente estos Tres jóvenes con las que hemos tenido la oportunidad de trabajar en muchos aspectos diferentes de la vida comunitaria en la alta experiencia educativa de Medford. Y siempre se destacan en todo lo que hacen. Y tuve la oportunidad de mirar el video con Gigi y el Sr. Dempsey, y realmente hicieron un gran trabajo. Y cuando piensas en todo el contenido que entra y en lo que han hecho, Y todo el dinero que han recaudado para las becas para brindar oportunidades a otros estudiantes. Deberías estar muy orgulloso de lo que las tres señoritas han logrado y todos te felicitamos. Voy a preguntar si todos se elevarían por un momento de silencio en memoria de y por respeto a los que perdieron la vida. Y los que los sobrevivieron en París durante el fin de semana. En ese informe, se ha aprobado la moción de que el informe se acepta y se coloca en el archivo. En esa moción, todo a favor dice sí. Opuesto, no. Se aprueba la moción. El informe se acepta y se coloca en el archivo. Informe sobre el premio de beca de idioma extranjero. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Sr. Mayor, voy a llamar al director de currículo para comentar sobre este premio y permitir que el destinatario se presente y
[Bernadette Ricciardelli]: Buenas noches. En realidad, voy a pedirle a la maestra de idioma extranjero Nicole Chalafo que entregue el informe. Ella está aquí esta noche, y en realidad asistió al evento con el estudiante. Entonces Nicole, si desea entregar el informe.
[Rmp1s_8uCxM_SPEAKER_18]: Gracias. Buenas noches. Rachel Garland, una estudiante italiana de Senior de Medford High School, recibió recientemente una beca de $ 1,000 de la Asociación Federazione Abruzzese EE. UU. Por su excelencia en el estudio del italiano. La beca fue otorgada a Rachel en la noche del 10 de octubre en la Celebración Anual de Gala de la FAA USA, que tuvo lugar en el restaurante Filippo's en el extremo norte de Boston. Rachel fue acompañada a este evento por su madre y tres maestros italianos de Medford High School, yo mismo, EM. Monica Canetta y la Sra. Bianca Hoffman. Otro estudiante de último año de la escuela secundaria de Revere High School recibió la segunda de las dos becas otorgadas esa noche. Para calificar para la beca, Rachel tuvo que presentar un ensayo sobre el impacto que estudiar italiano ha tenido en su vida, y esa noche pronunció su discurso en italiano. Presentes en la celebración había más de 150 miembros de la Federación, muchos de fuera del estado. También estaba presente el cónsul general de Italia, el Dr. Nicola de Santis, quien conversó con Rachel en italiano. La celebración de este año fue particularmente especial porque los invitados incluyeron miembros de la Associazione Giostra Cavaleresca di Sulmona, directamente desde Italia. Este es un grupo folklórico, y esa noche impresionaron a todos los asistentes con sus ricas prendas renacentistas y apariciones nobles. El Giostra medieval, o disfraces de justas, acompañados de trompetas y tambores con actuaciones de lanzamiento de banderas proporcionaron un revés emocionante y auténtico en el tiempo. Rachel se sintió muy honrada, y todos estamos muy orgullosos de este estudiante de último año de Medford High School. Desafortunadamente, Rachel no pudo asistir esta noche. Ella está en el trabajo, pero estamos muy orgullosos de ella. Ella es una chica maravillosa y maravillosa. Gracias. Muchas gracias.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Y todos enviamos nuestros mejores deseos a Rachel y la felicitamos por el gran trabajo que que ella ha terminado. Y el nuevo cónsul general, Nicolo DeSantis, es un gran tipo. Pasa mucho tiempo con nuestros estudiantes o aquí en la ciudad de Medford. Estaba aquí ayudando a cortar la cinta para el nuevo restaurante en la plaza.
[Rmp1s_8uCxM_SPEAKER_18]: Vi eso, sí. De hecho, Rachel, cuando había preparado su discurso y el momento de la cena fue un poco desechado, por lo que al principio no obtuvo un completo para toda la audiencia que estaba allí. Y el cónsul la llamó de regreso a nuestra mesa donde estaba sentado con nosotros. Y fue uno a uno. Tuvieron una gran conversación. Así que realmente nos aseguramos de que ella también haya recibido esa atención.
[Paulette Van der Kloot]: Sr. Mayor? EM. Vertu. También me gustaría agradecer a los tres maestros que acudieron a la presentación.
[SPEAKER_02]: Nuestro placer. Y Sra. Canetta y Sra. Hoffman también son nuevos en Medford este año. Gracias. Entonces eso es genial. Gracias. Gracias. Gracias.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: En la moción, Sr. Falco, si el informe se acepta y se coloca en el archivo. Todos los que están a favor dicen sí. Opuesto, no. Se aprueba la moción. El informe se acepta y se coloca en el archivo. Recomendación para aprobar el viaje a Puerto Rico, Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Voy a llamar de nuevo, Nelida Lepore, quien lidera el viaje. Acabamos de hablar sobre viajes. Como saben, la capital de la nación ha sido aprovechada. Así que esto es un poco diferente. Está un poco más lejos. Así que creo que estamos en un lugar bastante bueno para ver esto esta noche. Así que lo entregaré a Nelida.
[CUpSL015tZc_SPEAKER_08]: Buenas Noches. Sí, estamos planeando, y también estamos planeando el viaje en abril. Con suerte, para entonces tendremos una mejor idea de la situación, lo que está sucediendo. Pero estoy planeando un viaje para las vacaciones de abril con los estudiantes. Por lo general, nos fuimos el jueves por la noche anterior. Y eso se hace para ahorrar algunos costos, porque hay un cargo de $ 45 para partir el viernes y el sábado desde el aeropuerto de Logan. Creo que son la mayoría de los aeropuertos que hacen. Así que solo para ahorrar algo de dinero para los estudiantes. Y luego volvemos siete días después. Pero estamos haciendo la gira de Pelicano. Y así, según la cantidad de estudiantes que tomaremos, espero que esté tratando de obtener 20, 21. El costo del viaje será de $ 2,165. que incluirá todo lo que harán en el viaje. Lo interesante de Puerto Rico es que si has estado en Costa Rica y has estado en España, Puerto Rico es una combinación de los dos. Tiene una fuerte experiencia colonial cultural, pero luego tiene el componente científico. Entonces, una de las cosas que haremos es ir a la bahía bioluminiscente, que he llevado a los estudiantes a otras veces. Solo hay seis en el mundo, y Puerto Rico tiene dos. Entonces son capaces de experimentar cosas como esta, la selva tropical. Pero luego tenemos lecciones de baile. Hacemos un poco de salsa, y este año he incluido otro tipo de baile que es típico de la isla, que es la Bomba, que muestra nuestra herencia africana. Y hemos incluido una clase de cocina, y también hemos incluido un componente de servicio comunitario. Visitaremos una escuela, y los estudiantes recibirán horas de servicio comunitario. Así que es un poco diferente, este viaje. Intento modificar cada viaje para personalizarlo para que se ajuste a las necesidades educativas de hoy. El viaje incluye el vuelo de aire, todos los hoteles, dos comidas al día. y entradas a todas las exhibiciones y cosas que haremos, como el revestimiento de cremallera y cosas así. Así que espero que sea una oportunidad. Hasta ahora, cinco estudiantes ya se han registrado. Y todos entienden que fue con la aprobación del comité escolar.
[Ann Marie Cugno]: Sr. Mayer? Sr. Mayer.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Suena como un gran viaje. Por cierto, tengo mucho tiempo libre en abril, si necesita algo.
[Ann Marie Cugno]: Eres bienvenido a unirte a nosotros. Sí. Feliz revestimiento de cremallera con todos. Sra. Spunio. Creo que es una gran oportunidad. Desafortunadamente, mi preocupación es debido a cosas que están sucediendo más que nunca, ¿habrá un seguro involucrado con este precio? Sí.
[CUpSL015tZc_SPEAKER_08]: Siempre alentamos a los estudiantes a sacar un seguro. Y a la luz de lo que acaba de suceder, lo exigiremos si quieren hacer el viaje solo para protegernos.
[Ann Marie Cugno]: De acuerdo, cuando dices que te aconsejas si lo entienden, ¿es eso algo que está separado o es algo?
[CUpSL015tZc_SPEAKER_08]: Sí, son costos separados. Bueno.
[Ann Marie Cugno]: Sí. Sin embargo, ¿podríamos buscar eso porque solo quiero asegurarme de que cuando hagamos este tipo de viajes para nuestros estudiantes, creo que es muy beneficiario que incluimos? Sé que cuesta un poco más de dinero, pero es muy beneficioso para nosotros asegurarnos de que tengamos Ese seguro, porque creo que el seguro no solo cubre la cancelación del viaje, sino que también incurre en cualquier caso, Dios no lo permita, hay cualquier tipo de enfermedad o alguien se lastima o alguien, y creo que es muy beneficioso que sea parte del paquete.
[CUpSL015tZc_SPEAKER_08]: He estado viajando con los estudiantes desde 1999, y esa siempre ha sido una prioridad que he mencionado a los estudiantes, porque siempre reservamos el viaje. De antemano, y siempre digo que nunca sabes qué pasará de aquí para allá en ese momento, por lo que realmente es crucial hacerlo. Quiero decir, es su elección. Es una apuesta que toman. Por lo general, sale alrededor de $ 250, $ 260 extra para hacerlo.
[Ann Marie Cugno]: Solo un punto de información, hay otras oportunidades por ahí. Sé porque los he considerado que no son tan altos como eso. Por lo tanto, debe investigarse un poco más. No te digo, pero estoy diciendo que eso es algo, especialmente hacia dónde van estos estudiantes y donde los responsables de ellos, realmente creo que eso tiene que ser parte del viaje.
[Erin DiBenedetto]: Así que leí tu itinerario y me encanta que incluyas el aspecto del servicio comunitario entre el baile de salsa. Pensé que era un muy buen equilibrio y me encanta que hayas puesto la pieza educativa con toda la diversión y devolviendo a otras comunidades. Entonces, Estaba muy impresionado con eso, y solo quería hacerte ese comentario.
[CUpSL015tZc_SPEAKER_08]: He viajado con cuatro o cinco compañías a lo largo de los años, y esta es la única compañía con la que he estado más impresionado. La primera vez que fui a Puerto Rico, tomé 38 estudiantes. Había dos acompañantes de la compañía con nosotros además de los acompañantes que tenía. También tuvimos un automóvil que nos siguió en todo momento en caso de emergencia. Y Puerto Rico es como estar aquí en los Estados Unidos. CVS, Walgreens, todo está en todas partes. Entonces tuvimos que aprovechar eso. Una estudiante olvidó su medicamento, por lo que pudimos obtener medicamentos para ella. Otra cosa interesante era que tuve que llevar a un estudiante al dentista. Y sé que puedes apreciar eso. Y dije, nunca pensé que viajaría con estudiantes que iban a un dentista.
[Erin DiBenedetto]: Simplemente nunca lo sé. Realmente amo esa pieza de servicio. Creo que los niños volverán a casa con más que solo baratijas. Volverán a casa con más autoestima en el hecho de que devolvieron a una comunidad. Los niños de mi escuela van a Guatemala todos los años durante tres semanas y trabajan en una escuela y regresan a diferentes personas.
[CUpSL015tZc_SPEAKER_08]: Se abre los ojos y sé que muchos de mis alumnos han hecho el semestre en el extranjero o el año en el extranjero. Y siempre han dicho que estos viajes que ofrecemos en Medford High realmente les han dado ese sabor, esa sensación de confianza para hacerlo.
[Erin DiBenedetto]: Es genial. Gracias por ofrecerlo a nuestros hijos.
[CUpSL015tZc_SPEAKER_08]: Bueno, me encanta. Realmente disfruto verlo a través de sus ojos.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: En la moción, todos los que están a favor, dicen sí. Sí. Sí. Gracias.
[Erin DiBenedetto]: Gracias. Diviértete.
[John Falco]: Está bien, gracias. Gracias.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Informe sobre la jornada de puertas abiertas de la Escuela Vocacional Metro, Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Sr. Presidente y miembros del Comité, la mayoría de ustedes asistieron a la Casa Abierta de la Escuela Vocacional, por lo que habla por sí mismo. Creo que fue una presentación sobresaliente de la facultad de la escuela vocacional, el director, todo el personal allí. El nuevo programa de asistencia para la salud fue sobresaliente. La renovación de las instalaciones y otros asuntos realmente se destacó. La escuela vocacional definitivamente está en movimiento. Nuestro director, Heidi Rich aquí, habría estado aquí esta noche. Desafortunadamente, su madre falleció. Tengo un aviso frente a ti. Se llama Elaine Donahue. Los arreglos son los miércoles por la noche y el jueves en Lawrence. Así que no voy a entrar en ese informe esta noche, excepto para decir que si tienes alguna pregunta, estaré encantado de responderlas. De lo contrario, lo guardaremos para otro momento en que Heidi pueda estar con nosotros y hablar con usted más completamente sobre nuestras iniciativas vocacionales.
[Ann Marie Cugno]: Sr. Mayor, lo siento. Solo quiero decir, en primer lugar, nuestras condolencias a Heidi y a su familia. Pero también, esa noche recibí muchos comentarios de personas que habían aparecido y recorrieron la escuela vocacional, y estaban muy, muy impresionados. Muchos padres que tienen estudiantes en octavo grado que llegaron a la jornada de puertas abiertas, estaban realmente impresionados de cómo han cambiado las cosas y las oportunidades que tienen los estudiantes. Así que solo quiero tomarme el tiempo para agradecer a la Sra. Riccio, a nuestro personal y a la escuela, porque ha cambiado bastante en muy poco tiempo.
[Erin DiBenedetto]: Mr. Mayor.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sra. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Así que solo quiero decir lo genial que se veía la instalación. Quiero decir, estaba limpio. Están rehaciendo baños. Las tiendas se ven geniales. Todos los niños están invertidos. Todos usan. La ropa de la escuela vocacional. Puedes ver el orgullo de su escuela, su entusiasmo por estar allí, lo cómodos que están dentro de esa área del edificio. Es maravilloso verlo. Sin mencionar que en el taller de pintura esa noche era un automóvil que doné y están pintando y están poniendo el logotipo de Mustang en él. Era un 99 Durango. Y creo que la administración la va a usar. Funciona muy bien. Pero fue muy divertido. El niño entró para comenzar a pintarlo mientras estaba allí. Y él está todo con la ropa protectora. Me trajo alegría. Entonces, si alguien en la comunidad realmente tiene un buen auto que quiere donar, el Volk siempre lo está haciendo. Debido a que trabajaban en el taller mecánico, el taller de carrocería. Y como tantos niños diferentes lo habían tenido, fue realmente genial ver que un proyecto pasara por todo. Y el orgullo de los estudiantes y la limpieza del edificio y qué tan lejos ha llegado en los últimos cinco años. Y ha sido para el superintendente, tú mismo. Y este comité invierte en los hijos de Medfed y los programas que ofrecemos. Y Sra. Riccio es un soplo de aire fresco. Pero siempre se construyó. Siempre fue una buena escuela. Las tiendas tradicionales todavía están ahí. Y ofrecemos una excelente educación para los estudiantes. Es un orgullo y una gema. Y creo que dije esto hace años, era una joya. En la comunidad, solo necesita un poco de esmalte. Bueno, está bastante pulido. Se ve muy bien. Y todos deberíamos estar orgullosos de todo el trabajo que hemos hecho.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Además de eso, también queremos agradecer a Lowe's. Hicimos una donación de $ 25,000 para ayudar a que gran parte de esto suceda. Y también los muebles. Oh, vértice. Farmacéuticos.
[Ann Marie Cugno]: Y los alumnos.
[Roy Belson]: Muchos ex alumnos han estado realmente dando un paso adelante. Solo un grupo completo de personas. En realidad, se enumera aquí, todos los diferentes grupos que. Y los muebles.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Muebles de la confianza de los muebles. El muebles de confianza. Muchos muebles gratis.
[Erin DiBenedetto]: Y el director de eso. De la escuela vocacional, había fotos de ella con el mazo, y su esposo estaba allí, y estaban colocando los pisos de baldosas, y estaban como manos, rodillas profundas, y era como una tabla entera a través de la cosa, y ver la progresión de cómo cambió esa tienda, realmente son realmente todos los que están allí dando todo. Es un gran ambiente comunitario y es muy impresionante y estoy muy orgulloso de lo que Medford ha hecho en eso en los últimos años. Simplemente muestra que podemos hacer cualquier cosa y todo cuando trabajamos juntos.
[John Falco]: Sr. Mayor. Sr. Fellow. Gracias, señor alcalde. De hecho, tuve la oportunidad de asistir a la jornada de puertas abiertas también. No solo como miembro del comité escolar, sino también como padre. Uh, mi hijo está en octavo grado y está en ese proceso de tomar la decisión ahora. Y, uh, mientras caminamos por los pasillos y, ya sabes, se topó con sus amigos y sus, ya sabes, sus amigos, padres, quiero decir, es increíble. Quiero decir, la gente, la cantidad de personas que dicen, ya sabes qué, creemos que vamos a la escuela vocacional y solo muestra cuánto tiempo, cuánto ha llegado la escuela. Los programas, quiero decir, vas de una tienda a otra, la pasión, De los niños, o debería decir de los estudiantes. Son muy apasionados por lo que están aprendiendo. Los instructores, quiero decir, todos están profundamente involucrados en lo que está sucediendo. Y es solo que están haciendo un gran trabajo. Quiero decir, Heidi y su personal están haciendo un trabajo notable. El programa de asistencia de salud, acaba de salir fenomenal. Se ve muy bien. Hicieron un gran trabajo. Y la jornada de puertas abiertas en general fue un gran éxito. Y creo que puedes decir por los números de inscripción. Miras la clase de primer año este año, es más alto. Probablemente sea el más alto que ha sido en años. Tan buen trabajo por la gente. Y en realidad, para no quitarme a la gente, pero fui a la escuela secundaria de Medford, pero regresé hace unas semanas. Y eso también fue genial. Y fue genial caminar y conocer a los maestros también. Y también hicieron un buen trabajo. Pero solo quería decir un gran trabajo a la escuela vocacional y la escuela secundaria. Gracias.
[Paulette Van der Kloot]: Sr. Mayor. Noté que en el informe que obtuvimos y decía que bajo las falsas habilidades de liderazgo estatal de EE. UU. Estábamos buscando la aprobación para asistir a esta experiencia de liderazgo nocturno para seis estudiantes y un asesor y eso es del 23 de noviembre al 25 de noviembre. Entonces, en el informe, dice que están buscando la aprobación del comité escolar para la asistencia a la Conferencia de Liderazgo de Otoño de Habilidades de EE. UU. Que está surgiendo.
[Roy Belson]: Cuando obtengamos los detalles, te lo traeremos para la próxima reunión.
[Paulette Van der Kloot]: No, no. El, um, tenemos que votar sobre ello. Uh, es un fin de semana del 23 de noviembre.
[Robert Skerry]: Sí.
[Paulette Van der Kloot]: Así que creo que debemos tomar un, no creo que eso sea realmente, estoy seguro con el, eh, estoy seguro con lo que la muerte de la Sra. Riccio's, eh, madre, esto puede ser. Entonces, tal vez solo para estar seguro, si nosotros, nosotros, no creo que haya ninguna controversia en absoluto.
[Ann Marie Cugno]: Disculpe, señor alcalde. ¿Dónde está este informe? Porque no podemos encontrarlo aquí.
[Paulette Van der Kloot]: Entonces, si mira en nuestra carpeta, en el lado izquierdo, dijo Medford Vocational Technical High School, informa el comité escolar. Y me refiero al primer párrafo. Sí, Marie. Entonces, en el primer párrafo, dice que estamos buscando la aprobación para asistir a esta experiencia de liderazgo durante la noche. Moción para aprobar.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Segundo. En la moción, todo a favor dice sí.
[lq25S5HOVFA_SPEAKER_11]: Oportunidad.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: La moción está aprobada. Por moción del Sr. Scarpelli que el informe sea aceptado y colocado en el archivo. Todo a favor dice sí. Sí. A los miembros del comité también les gustaría felicitar a dos de nuestros miembros. El Sr. Falco y el Sr. Scarpelli en sus recientes elecciones al Ayuntamiento de Medford. Gracias. Ya sea que lo sepas o no, ya te han denominado protectores de educación. A medida que armamos nuestros presupuestos.
[Roy Belson]: Ya estoy planeando pedirles dinero para las ubicaciones.
[Ann Marie Cugno]: Ya lo hice. Será mucho más fácil en el momento del presupuesto, ¿es eso lo que estás diciendo?
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: No te preocupes por eso. Es una gran oportunidad que los miembros del comité escolar ahora van a servir en el Ayuntamiento. Y creo que amplía todo el debate sobre muchos problemas del consejo que se ocupan de cuestiones educativas. Gracias. Así que buena suerte. Muchas gracias. Mientras estamos en suspensión, todos los negocios, no hay ninguno. Comunicaciones, ninguna. Nuevos negocios, resolución del comité escolar que se resuelve, el comité escolar de Medford expresa sinceras condolencias a la familia del Dr. Daniel Casullo. El Dr. Casullo es un dentista de gran prestigio, se graduó de Medford High School y ex capitán del equipo de baloncesto universitario. Resolución presentada por el Comité Escolar de Medford para expresar una condolencia sincera a la familia de la Sra. Horrigan. La señora Horrigan era la suegra de Jefe de Policía de Medford, Leo Sacco, Jr. Se resuelve que el Comité Escolar de Medford expresa sinceras condolencias a la familia de Alfred Palladino, Jr. El Sr. Palladino era el suegro del miembro del comité escolar, John Falco. Se resuelva que el Comité Escolar de Medford exprese sinceras condolencias a la familia de Ann Marie Sanford. La Sra. Sanford era la madre de la maestra de la Escuela Medford Laurie Ann y Nicole Sanford. Ya sea resuelto, el comité escolar de Medford expresa sinceras condolencias a la familia de Barbara Steele Cassidy. Barbara era una supervisora de educación especial de la Escuela Medford y maestra de mucho tiempo. Era una profesional sobresaliente que era muy respetada por sus compañeros y era una amiga cariñosa para muchos. Ya sea resuelto, el comité escolar de Medford expresa sinceras condolencias a la familia de Elaine M. Donahue. La Sra. Donahue era la madre del director vocacional Heidi Riccio. Resuelto, el comité escolar de Medford expresa sinceras condolencias a la familia de Michael Gieselman. El Sr. Gieselman fue un veterano que recientemente participó en el programa del Día de los Veteranos en Medford High School. Resuelto, el comité escolar de Medford expresa sinceras condolencias a la familia de Don Ferrara. EM. Ferrara era un ex custodio de las Escuelas Públicas de Medford. Pediría que todos nos levantemos en un momento de silencio. para todos los que han fallecido recientemente. En esas resoluciones, todos los a favor dicen sí. Opuesto, no. Se aprueba la moción. Informe sobre el programa del Día de los Veteranos, Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: El alcalde y miembros del comité, nuestro Director de Currículo, Bernadette Rigodelli, le entregará este informe sobre nuestro programa del Día de Veteranos.
[Bernadette Ricciardelli]: Buenas noches. Para conmemorar el Día de los Veteranos, el Departamento de Humanidades y la Oficina de Servicios de Veteranos trabajaron juntos para patrocinar el Programa anual de oradores del Día de los Veteranos. En su 15º año, este programa ofrece a los estudiantes y profesores de secundaria la oportunidad de interactuar directamente con los veteranos. Los veteranos visitan las aulas de la escuela secundaria que discuten con los estudiantes sus experiencias de combate y no combates relacionados con el combate. El programa es una experiencia enormemente gratificante para todos los involucrados, nuestros estudiantes, profesores e invitados veteranos honrados. El evento de este año tuvo lugar el jueves 5 de noviembre y fue coordinado por el Director de Servicios Veteranos, el Sr. Ernest Lindsay, el Director de Humanidades, la Dra. Nicole Chiesa y el Profesor de Estudios Sociales, Nicholas Kane. El día comenzó a las 7.30 a.m. En la sala de conferencias del superintendente con un desayuno ligero de café, donas, jugo, magdalenas y frutas donadas por Dunkin 'Donuts en West Medford. Diré que Dunkin 'Donuts en West Medford ha estado donando productos para este evento durante varios años. Estamos muy, muy agradecidos con ellos. El departamento de servicios de alimentos proporcionó sándwiches y varias ensaladas en la escuela secundaria para el almuerzo. 21 veteranos de varias épocas, incluida la Guerra de Vietnam, la Guerra del Golfo Pérsico y la Guerra de Irak, visitaron 38 clases y dieron una visión general de sus experiencias y contribuciones militares. Te diré que este año noté por primera vez que no teníamos veteranos de la Segunda Guerra Mundial. Es el primer año en los 15 años que ha estado en funcionamiento que ninguno pudo asistir. Sé que Ernest Lindsay se acercó a ellos. Sé en un caso que simplemente no recibió una respuesta. No sabemos qué pasó con ese veterano. En otros casos, sé que varios de ellos han fallecido. Así que pensé que fue particularmente triste, especialmente porque he estado primero con el programa como maestro y luego como administrador desde su comienzo en 2001. Este programa proporcionó a nuestros estudiantes una historia oral auténtica de experiencias personales que mejorarán su estudio de la historia en el aula. Los comentarios de los estudiantes, maestros y veteranos del programa de este año fueron abrumadoramente positivos. En el archivo adjunto, puede ver una lista de los veteranos que participaron. Y como se mencionó un poco antes, uno de los veteranos falleció poco después de la presentación, y ese fue el Sr. Michael Geiselman. Estaría encantado de tomar cualquier pregunta en este momento.
[Erin DiBenedetto]: El Sr. Mayor, a través de usted al Superintendente, ¿podemos enviar una carta del comité escolar agradeciéndoles por su tiempo por nuestros estudiantes? Gracias.
[Bernadette Ricciardelli]: Por lo general, lo hacemos, y así que en la nota de agradecimiento, las notas de agradecimiento salen de cada una de las clases. A veces, la clase proporcionará una tarjeta con muchas firmas. Otras clases lo usan como una experiencia de escritura, y escriben cartas individuales a los veteranos. Hay un certificado que generalmente se apaga. Está firmado por el alcalde, el superintendente, y será firmado por el director de humanidades, Nicole Chiesa. Oh, eso es genial.
[Erin DiBenedetto]: Creo que es genial, y les agradezco su servicio tanto a nuestro país como a nuestros escolares.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Gracias. En la moción, Sr. Cugno, que el informe sea aceptado y colocado en el archivo. Todo a favor dice sí. Opuesto no. Se aprueba la moción. El informe se acepta y se coloca en el archivo. Artículo número nueve, negociaciones y asuntos legales. No hay. Artículo número seis, informe sobre la evaluación nacional de programas educativos.
[Roy Belson]: Sr. Alcalde, miembros del comité, La evaluación nacional del progreso educativo, o NAEP, se da cada dos años en inglés, artes del lenguaje y matemáticas. Y Massachusetts ha dirigido constantemente a la nación en esta evaluación particular. Más de 3.000 estudiantes de Massachusetts fueron evaluados en cada una de las calificaciones, cuatro y ocho, en ambas áreas temáticas. Y había estudiantes de Medford incluidos en esta muestra. No puedo revelar nombres, pero somos parte de la distribución de jóvenes que están tomando esta prueba. Según los resultados de NAEP de 2015, los alumnos de cuarto grado de Massachusetts tuvieron un puntaje promedio de 235 en Reading, que fue más alto que el puntaje de 2013 de 232 y por encima del promedio nacional de 221. 50% de todos los estudiantes de Massachusetts calificó competente o superior, que fue significativamente más alto que el promedio nacional del 35%. Y el rendimiento de los estudiantes con discapacidades creció ocho puntos de 2001 a 2009. Los alumnos del idioma inglés también aumentaron ocho puntos de 192 a 200. Ahora, no voy a leer todo el informe. Tienes los resultados aquí. Te da una idea del progreso general. También te he adjunto, por ti, Un informe de la Semana de la Educación, que le brinda algunos datos nacionales reales y parte de la información asociada con la administración de pruebas en esta área. La gente olvida que el NAEP ha existido mucho tiempo. Están hablando de comparar los estados y similares. No es el final y ser todo, pero ciertamente nos da una muy buena instantánea de dónde se encuentra Massachusetts entre los diversos estados del país. Y nos dice un poco más de lo que sabríamos de otra manera. Por lo tanto, continuaremos revisando las estadísticas generadas por NAEP y analizaremos las tendencias en las diversas evaluaciones, variaciones de año en año, se mantienen mejor en contexto porque los estudiantes cambian, la demografía cambia y otras evaluaciones en concierto con esto, tal vez se utilizan para proporcionar información sobre otros aspectos del progreso del estudiante. Por lo tanto, es un análisis nacional adjunto y un comentario de la Semana de la Educación, que es una revista muy respetada que comenta sobre la educación en todo el país. Estaría encantado de tomar cualquier pregunta que pueda tener.
[Erin DiBenedetto]: Solo un comentario rápido. Me alegro de que Massachusetts esté todavía Clasificado tan altamente a través de nuestra nación, pero nosotros, a nivel mundial, nuestro país debe ser consciente e invertir dinero en educación porque no queremos perder nuestra posición allí. Y nuestros puntajes han bajado, no Massachusetts, todos los puntajes un poco. Y es, sé que no esperan que ese tipo de puntajes disminuya, pero nosotros, solo nosotros, estamos bien dentro de los Estados Unidos, pero necesitamos mejorar nuestro juego porque ahora compitimos a nivel mundial. Es un mundo global. Um, gracias por las estadísticas. Fue una gran lectura y me alegro de que Massachusetts todavía esté atascado en la parte superior. Gracias.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sobre la moción del Sr. Scott, probablemente el informe se aceptará en su lugar en el archivo. Todo a favor de la significación en los AYES es aceptado en su lugar en el informe de actualización del archivo. Sobre los resultados y el estado del parque, Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: El Sr. Alcalde y los miembros del Comité, como estamos aquí esta noche, la Junta de Educación de la Primaria y Secundaria de Massachusetts se reúne en Malden discutiendo las recomendaciones del Comisionado Chester para implementar un híbrido Pruebe que combinaría MCA tal como lo conocemos y parc como emergente. Y está llamando a eso MCAS 2.0. Ahora habrá mucha gente en diferentes lados de los problemas. Habrá gente que están recomendando que los MCA sean el estándar. Habrá gente recomendando que Parc reemplace a MCA. Habrá personas que apoyan el puesto de comisionado para un híbrido. Y habrá gente argumentando que las pruebas deberían desaparecer por completo. Va a ser muy interesante en los próximos días. Tuve la oportunidad de hablar con el Secretario de Educación, James Pizer, el sábado por la noche en el evento Children's Trust. Y hablamos un poco al respecto. Pero sospecho que la junta probablemente aprobará MCAS 2.0. Sospecho que eso es lo que va a pasar. El problema más grande es cómo se implementará esto, y quién va a tomar qué, y cuándo, y cuánta preparación tendrá lugar. Según el enfoque del Comisionado, si ha realizado MCA en el pasado, puede continuar haciendo MCA por un año más. Podrían trabajar en algunas preguntas tipo parque allí para probarlo para ver cómo lo hacen las personas. Si estuvieras haciendo Park, continuarás tomando Park. Y habrá algunas actividades de implementación, pero el año posterior, MCAS 2.0 sería la recomendación del comisionado. Sospecho que eso es lo que va a contar, pero no lo sé con un hecho mientras estamos aquí esta noche. También le he proporcionado algunos resultados comparativos entre MCAS y PARCC, y se puede ver que PARCC no logró tanto en términos de competencia de los estudiantes como lo hizo MCAS, porque PARCC es supuestamente una prueba de pensamiento mucho más difícil y más profunda. Ya sea que esté de acuerdo o esté en desacuerdo con las pruebas Debe tener lugar o cuántas pruebas deben tener lugar. Obtendremos algunas respuestas al menos en los próximos días para al menos tener una idea de a dónde quiere el estado. Pero sospecho que el debate continuará durante un largo período de tiempo sobre cómo se implementará. Y lo que todo significa para todos nosotros. Te proporcioné mucha información. No quiero revisar cada página a menos que tenga preguntas específicas, y estaré encantado de abordar esos detalles. Y si queremos celebrar una reunión más amplia o un comité del todo, una vez que sabemos lo que realmente ha hecho el estado, creo que sería una buena idea. Sr. Mayor.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Presidente.
[Roy Belson]: Sr. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Acabo de recibir algunos comentarios. En primer lugar, realmente aprecié los datos que adjuntó a esto. Lo encontré muy útil. Así que solo quiero que la comunidad sepa que probablemente continuaríamos con MCA desde que hicimos MCA el año pasado y que no enfrentaríamos el parque en este avance porque ese programa aún no ha sido aprobado. Mi segunda cosa es la información sobre el costo de producir estas pruebas. $ 37 millones están aquí abajo. Es sorprendente para mí cuánto dinero estamos gastando como Commonwealth para una prueba en lugar de gastarla realmente en educación. Es solo un comentario personal. Y ni siquiera están seguros de cuánto costará desarrollar nuestros propios MCAS 2.0. Así que voy a ver esto de cerca y tratar de ser una voz fuerte y abogar por nuestros estudiantes durante todo el proceso. Como sé, Sr. Superintendente, sé que tiene el oído de muchas de nuestras personas estatales que están tomando estas decisiones. Así que me gustaría que nos mantenga informados sobre cualquier cambio. Y asegúrese de tomar las decisiones adecuadas para nuestros hijos y nuestra comunidad. Sr. Presidente?
[Robert Skerry]: Sr. Schaffer? Me movería de que nos reunimos en un comité de toda la reunión una vez que el Departamento de Educación haya emitido una declaración sobre si será PARCC o MCA. Entonces podemos discutirlo y descubrir cuáles serán las ramificaciones para la ciudad. Y si afectará nuestro presupuesto en los años futuros.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sobre esa moción, Sr. Skerry? Segundo.
[Paulette Van der Kloot]: Segundo. Secundado.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Secundado. Todo en Fovor lee la vida. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad.
[Unidentified]: Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad.
[Roy Belson]: Le proporcioné un paquete bastante sustancial sobre temas de seguridad escolar. Voy a repasar algunos puntos clave, hacer algunas recomendaciones, y luego ciertamente estoy abierto a cualquier comentario que desee hacer. Lo único que sugeriría es que no voy a entrar Protocolos muy profundos porque si hago eso, publico información que debe mantenerse estrechamente porque afecta la seguridad de la operación de las escuelas. Responderé preguntas más amplias. Tenemos el director de McGlynn y el director de la Primaria McGlynn con nosotros esta noche. Tenemos a nuestro director de educación primaria aquí esta noche para dirigir, para responder cualquier pregunta que pueda dirigirse a ese incidente específico. Este informe se divide en cinco partes para permitirnos centrarnos mejor en los elementos específicos de nuestros planes de seguridad escolar actuales y posibles mejoras para el sistema. Este informe tiene múltiples archivos adjuntos para describir y explicar más medidas de seguridad actuales y posibles. La primera parte está dedicada al incidente de McGlynn. El segundo son las medidas de seguridad actuales en su lugar. El tercero se propone medidas de seguridad adicionales El cuarto se trata de desafíos, y la quinta área proporciona archivos adjuntos que hablan de los problemas de seguridad, seguridad y le brindan ideas que podemos implementar o no en su dirección. Ahora, el 30 de octubre, 2015, una adulta no autorizada ingresó a la escuela McGuinn a través de la entrada del lado de la escuela intermedia alrededor de las 12.30 p.m. Entró al mismo tiempo que los estudiantes de séptimo grado regresaban del recreo. La puerta a través de la que entró fue monitoreada por un asistente de almuerzo y una maestra. Sin embargo, no fue desafiada en el punto de entrada. Luego se dirigió al lado primario del edificio y se encontró con un maestro que preguntó: ¿Puedo ayudarlo? La intruso respondió que solo estaba buscando un bolígrafo. y no fue redirigida a la entrada principal o más desafiada. Durante la siguiente media hora, entró y salió de las aulas de primaria y robó dinero, aproximadamente $ 800 en total, de seis maestros diferentes. El individuo luego dejó el edificio a través de la puerta trasera. Ningún maestro o estudiantes estaban en las aulas que ella ingresó. Su progresión hacia el estacionamiento, la entrada a la escuela, el movimiento en toda la escuela, la salida y la alejada del estacionamiento fueron capturados en el sistema de vigilancia de cámaras de video de la escuela. Los maestros informaron el robo a la directora primaria, Diane Guarino, en la tarde después de que los estudiantes se fueron para el día. El director Guarino informó que el robo al superintendente que le instruyó a presentar un informe policial. No estaba claro en este momento si se trataba de un trabajo interno o externo. El lunes, Alan Arena, nuestro administrador de la red, revisó la video vigilancia. Hubo varias horas de video vigilancia durante ese período. Identificó la presencia del intruso femenino. La cinta fue proporcionada a la policía. La policía compartió las imágenes de la cinta con los departamentos de policía del área para alertarlos de posibles personas de interés o persona de interés. La información fue recogida por Fox Media mientras monitoreaban estas cosas. Fox comenzó su cobertura del incidente en algún momento del martes por la tarde. El superintendente habló con Fox el martes por la noche. Envié un correo electrónico a los miembros del comité escolar en la noche de ese día describiendo el incidente. El martes fue un día profesional en nuestra escuela, por lo que no hubo estudiantes presentes. El incidente no fue reportado por la administración escolar desde el principio para permitir que la policía continúe con su búsqueda del intruso, quien probablemente no sabía que estaba en cinta de vigilancia. También esperamos evitar el pánico o la ansiedad para los padres que vienen a la escuela, ya que los estudiantes no estaban en peligro en este momento. La administración del edificio intensificó sus medidas de seguridad. A partir de este momento, la policía no ha identificado al intruso. El superintendente se reunió con todos los directores y revisó los protocolos de seguridad. Se proporcionaron respuestas a consultas por correo electrónico en la prensa local, y se enviaron cartas a casa a los padres. Tiene una copia de la carta enviada a casa de McGlynn. El incidente en McGlynn no fue tomado a la ligera. Surgió del error humano. Nunca se debe permitir que ninguna persona no autorizada ingrese a la escuela sin ser desafiada y redirigida a la seguridad. Este elemento es correcto. Nuestras escuelas son lugares ocupados, y hay muchas personas que deben ir y venir a diario. Las personas desconocidas y no autorizadas siempre deben ser detenidas, desafiadas y redirigidas a la seguridad. Quiero hablar ahora sobre algunas de las medidas actuales de seguridad en su lugar. Las Escuelas Públicas de Metro toman seguridad muy en serio. Éramos miembros fundadores de NMLEC, el Consejo de Aplicación de la Ley Metropolitana del Nordeste y el Programa Stars, justo después de Columbine, que vinculó a la policía con las escuelas tanto de forma local como regional. El jefe Sacco era el jefe de la Fuerza de Tarea, y yo serví en el comité. Todos los edificios principales de nuestras escuelas tienen lo siguiente. planes de emergencia de seguridad documentados. Realizan ejercicios periódicos en cada edificio. Han coordinado los planes de guerra detallados que fueron pagados por el sistema Stars. Hay cámaras de vigilancia, monitoreo de puertas y sistemas principales de timbre de puertas, oficiales de recursos policiales compartidos. Tenemos el programa Nemlick Stars, que nos permite recurrir a los recursos a nivel regional. En varios tipos de capacidades, todo, desde análisis gráfico hasta análisis psicológico, hasta cualquier cosa y un equipo SWAT. Existen varios ID y requisitos de inicio de sesión en nuestras escuelas. Tenemos nuevos sistemas telefónicos mejorados que fueron este año. Walkie-Talkies y teléfonos celulares. 911 Acceso desde cualquier parte de los edificios ahora. Planes médicos de emergencia, que recibió a principios de año. Los principios se reunieron con el superintendente y han reforzado lo siguiente en cada edificio. Una, todas las puertas deben estar bloqueadas en todo momento a menos que un miembro del personal asignado las monitoree. Dos personas no autorizadas que ingresan o viajan a nuestros edificios deben ser detenidas y cuestionadas. Deben ser escoltados a la oficina principal para firmar. Tres, Los invitados de construcción deben usar una insignia de identificación apropiada emitida por la escuela. Si hay resistencia o preocupación, entonces se debe solicitar asistencia notificando a la oficina. La oficina debe ser alertada. Número cuatro, si ve a algún extraño o individuos sospechosos alrededor o cerca del patio de recreo, si es necesario, al final del recreo, traiga a los estudiantes, termine el recreo en lugar de llevar a los estudiantes al edificio. Cinco, Para aquellos miembros del personal que brindan servicios a estudiantes externos, proporcione a la oficina principal un horario de esas citas. La oficina principal llamará a su habitación cuando lleguen para que pueda escoltar desde su oficina hasta la habitación. Seis, aquellos miembros del personal que tienen detenciones después de la escuela, apoyo académico después de la escuela, la práctica de la banda y similares deben estar estacionados en la puerta a medida que los estudiantes salen del edificio para garantizar que no hay personas que ingresen al edificio no autorizada. 7. Todos los objetos de valor deben estar en un lugar seguro. La oficina apoyará al miembro del personal y solicitará una copia de seguridad de la policía al 9-1-1. Se presentará un informe para el director y el director notificará a la oficina del superintendente. Ahora, las reuniones regulares de CBJ, reuniones de justicia basadas en la comunidad, se llevan a cabo semanalmente para revisar situaciones que requieren atención especial. Estos suceden con la policía, la oficina del fiscal de distrito y algunas de las agencias de servicios sociales para repasar cualquier cosa que suceda en la calle los fines de semana, que suceda en los tribunales, que podrían afectarnos. Y hablamos de aquellos con nuestros directores y proporcionamos información en caso de que haya alguien en su área o algo en el vecindario o algo que suceda el fin de semana que requiera atención especial. Algunos propusieron medidas de seguridad adicionales además de las medidas existentes. Uno, vamos a implementar un sistema de identificación mejorado, el prototipo Raptor. No puedo decir Raptor en este momento porque tiene que presentarse a través del proceso de adquisición. Pero tiene en su paquete aquí una explicación detallada del sistema Raptor. El sistema Raptor actualmente existe en la Escuela Vocacional. Es un sistema en el que todos los visitantes tendrán un pase de imágenes. Entonces, saca su licencia o alguna otra identificación del gobierno, la pone en el sistema e imprime un pase que se lleva a cabo en su ropa. El costo es de aproximadamente $ 2,000 por edificio. La escuela vocacional está en su lugar. Implementaremos e instalaremos un sistema de alerta de seguridad en todas las puertas principales para proporcionar una respuesta rápida cuando sea necesario. Tendremos disponibles para la persona como la persona de seguridad un timbre de alerta que les permitirá hacer una llamada inmediata a un individuo que luego pueda hacer una llamada al 911. ¿Bueno? Hay diferentes sistemas patentados disponibles para nosotros. Una vez más, debemos pasar por el proceso de adquisición para identificar cuál se instalará. Y eso sucederá muy rápidamente, porque nos moveremos a través de un proceso de emergencia. Consideraremos la colocación selectiva de monitores de construcción adicionales en el complejo de la escuela secundaria. ¿Por qué la escuela secundaria? 37 puertas. La mayoría de las escuelas solo tienen un puñado de puertas que pueden ser monitoreadas. La escuela secundaria es mucho más grande. Existen muchas más posibilidades para la entrada y la salida. Insistiremos en la vestimenta de uniforme para todo el personal de seguridad, las personas o los monitores. Luego les proporcionaremos un atuendo adecuado, no un atuendo de la policía, sino a atuendo adecuado para identificarlos como monitores de construcción, funcionarios de la escuela. Cinco. Mejorará la notificación con el comité escolar y los padres cuando los incidentes ocurran consistentes con las mejores prácticas. El superintendente tomó una decisión. Obviamente, no era algo con lo que todos estén de acuerdo. Entiendo tu necesidad de saberlo. Ciertamente lo aumentaré y tomaré su orientación al respecto. Lo único que le pido de usted es que si obtiene cierta información segura, se queda con usted en lugar de cualquier otra persona. Porque cuando estamos en busca de un intruso o cualquier persona, o algo está sucediendo en una investigación, necesito mantener un cierto nivel de confidencialidad consistente con la mejor práctica policial. Pero tienes derecho a saber, esa es mi área, acepto la responsabilidad por eso. Tenemos desafíos. La escuela secundaria es una instalación muy grande, con muchas puertas, puntos de entrada y múltiples programas de todo el día. Cada asamblea, cada actividad, personas que vienen para conciertos, personas que vienen a eventos deportivos. No puedes detener a todos todo el tiempo. No queremos que el medio ambiente no sea propicio para el aprendizaje, o no una atmósfera amigable. No queremos que la gente sea expulsada. Bueno, en la misma token, necesitamos mantener la vigilancia. Y tenga personas que sepan quién debería entrar y saber quién no debería entrar. Pero tenemos juegos de pelota, tenemos visitantes que vienen de otras escuelas, que provienen de otras áreas, prensa, otras personas que vienen a nuestro mundo. Eventos especiales en cada escuela donde sea necesario un acceso razonable. Transporte de autobuses. Tenemos autobuses que se mueven por toda la ciudad. Eventos al aire libre, muchos eventos al aire libre. Mantenimiento de cámaras de seguridad. Tenemos muchas cámaras de seguridad. Pero mantenerlos despiertos y hacer todo lo que necesitan hacer es un costo. Y probablemente tendremos que pagar ese costo cada año para que haya algunas cámaras que disminuyan cada año. Vamos a tener que hacer eso. Tendremos que actualizar algunos de ellos de vez en cuando. A veces se ven afectados por el clima. A veces se ven afectados por otros factores que no sabemos. Pero claramente, hay un costo para el que vamos a tener que hacer una línea de pedido para garantizar que estén en su lugar. Y luego tenemos que tener lo más importante, la implementación uniforme y diligente de los protocolos de seguridad por parte de todos los profesores y el personal. Error humano, la implementación humana es nuestra mejor fuente de protección. Ves algo que no está bien, no preguntas, lo informas y deja que se revise. Hoy te daré un pequeño ejemplo. Hoy, un individuo en la parte trasera de la escuela secundaria iba a poner algo en el contenedor de basura, y pusieron una bolsa en el suelo al lado de su automóvil mientras iban a hacer otra cosa. Inmediatamente, recibieron llamadas, y Jimmy Ricciardi estaba allí recogiendo la bolsa, revisándola y asegurarse de que no fuera algo que no debería estar allí. La gente tiene que estar atenta. Algunas de estas cosas serán exageradas. Pero si ves algo que no se ve bien Necesitas responder, y todos tienen que tomarse eso en serio, porque no hay otra manera. No hay otra manera. Te he proporcionado algunos archivos adjuntos. El Manual de respuesta de crisis de las Escuelas Públicas de Metro. Es muy sustancial. Ahora, hay algunas páginas que forman parte de otro manual que son, por ejemplo, planos de planta y similares, que no están incluidos aquí, pero eso es confidencial para nosotros. El informe del Grupo de Tarea de Seguridad y Seguridad de la Escuela de Massachusetts que salió en 2014 bajo el Gobernador Deval Patrick y sus funcionarios de seguridad sugirieron procedimientos por receptivo, o digamos un experto respetado en el área sobre la evaluación de amenazas en las escuelas. Le proporcionamos una copia de los procedimientos de respuesta de emergencia de muestra en la escuela McGlynn que cada maestro tiene en su poder. Te he dado una copia del sistema de identificación de prototipo Raptor para mirar. Y tienes una carta de los padres de McGuinn, o el director primario enviado a los padres de McGuinn. La seguridad de nuestros estudiantes y el personal es nuestra máxima prioridad. Si bien hay desafíos, tenemos muchos elementos de seguridad importantes. Trabajaremos junto con nuestros directores, maestros, personal, padres, aplicación de la ley, y socios comunitarios para mejorar nuestra capacidad en el futuro. No hay un sistema perfecto. Vivimos en un mundo muy peligroso de muchas maneras. Pero hacemos todo lo que podemos hacer. Y estamos abiertos a sugerencias adicionales. Pero no creo que haya una bala de plata por ahí. No creo que agregar 10 personas más a cada escuela u otra persona allí va a cambiar todo. Creo que será selectivo y atacado. El factor único más grande será asegurarse de que todos los que trabajan en las escuelas sean un primer respondedor, alerta a las personas cuando ven algo y sigan cada protocolo a medida que se presentan. Sr. Alcalde, estoy preparado para tomar cualquier pregunta. Sr. Mayor? Sra. Vanden Heuvel.
[Paulette Van der Kloot]: Así que esta es realmente difícil porque, para mí, sugiere claramente una debilidad. Y estoy agradecido de que en este caso particular, la debilidad solo resultó en un robo de algo de dinero y nada más severo. Estoy muy preocupado por el informe que recibí para entender, y corrigerme si me equivoco, pero tengo que ponerlo a sus pies, Sr. Superintendente, que se le informó el viernes por la tarde. Le dirigió al director Garino que presentara un informe ante la policía. Y no fue hasta el lunes que alguien miró la cinta de video. Ahora, entiendo que fue el viernes por la noche, pero no puedo creer que alguien no haya entrado y organice las personas adecuadas para mirar la cinta de video para que el lunes por la mañana, todos nuestros directores hubieran sido evaluados sobre el problema. Todos nosotros, todos habrían sido alertados. Entiendo que había una preocupación de mantener La identidad y el incidente en secreto para que la policía pueda comenzar. ¿Pero la policía no hubiera querido ver el video el viernes por la noche en lugar del lunes por la mañana? ¿Podrías abordar eso? Porque no puedo entenderlo.
[Roy Belson]: Entonces, de nuevo, probablemente sea algo que podría haberse hecho, tal vez debería haberse hecho. Tomar las críticas. Pero claramente, ya sabes, tenemos ciertas personas que son expertas en ciertas cosas. Y había una sensación clara de que era un trabajo interno, porque nadie vio a nadie ir y venir. Llegó después cuando vimos el video, y presentamos el informe policial. Así que tomaré tus críticas como algo que hemos hecho. Ya sabes, simplemente un vacío en el futuro. Tenemos que lidiar con eso.
[Paulette Van der Kloot]: Bueno, no puedo, quiero decir, por mi lado, ya sabes, tomas las críticas, dejas caer la pelota. Y realmente creo que no había una sensación de urgencia, me parece, en este incidente. Una vez más, estoy agradecido de que el incidente se detuviera donde se detuvo, y no fue algo más severo. Entiendo que hemos tenido protocolos en su lugar, y entiendo la parte de error humano con las personas que permitieron que el individuo fuera al edificio sin ser escoltado a la oficina, que es lo que requiere nuestra política. Pero el hecho es que una vez que hubo un incidente conocido, necesitaba y merecía atención inmediata. Necesita ser enviado, espere hasta el lunes por la mañana para descubrir que era, de hecho, alguien del exterior. Y estoy profundamente decepcionado. Estaba leyendo esto y suspirando y gimiendo. Y mi esposo dijo, ya sabes, ese es el problema. El problema es que siempre duele más cuando son personas que realmente respetas. Y realmente te respeto, pero realmente creo que lo volaste.
[Ann Marie Cugno]: Sr. Presidente.
[Robert Skerry]: El Sr. Superintendente, yo también estoy profundamente perturbado, especialmente cuando un maestro y un asistente de almuerzo solo dejan que esta persona camine en Cavalierly. ¿Qué tipo de capacitación tenemos para alertar a los maestros y asistentes del almuerzo y a quien sea que esté en el edificio que empleamos? Si ve a alguien que no sabe, pregúnteles por qué están allí y pídales que se identifiquen. Esto se remonta a 10 o 15 años cuando siempre he pedido identificaciones para nuestro personal. Los maestros y similares, y de alguna manera fue arrastrado hasta hace poco. Sabes, que en sí mismo debería haber sido una llamada de atención hace años que necesitamos saber qué viene y viene de nuestros edificios. Sabes, los contribuyentes gastan mucho dinero para hacer estos edificios, y simplemente no podemos tener todos los Tom, Dick y Harry entrando y saliendo como pueden.
[Roy Belson]: Entonces, los sistemas Rid en las escuelas, simplemente no son tan uniformes como lo serán. con el sistema Raptor o el sistema prototipo Raptor. Ciertamente necesitamos hacerlo mejor. Los directores perforan y ejecutan prácticas, ya sabes, con su personal para repasar estas cosas al comienzo del año, durante el año, y aún no necesariamente no garantizan que no haya error humano, pero ciertamente hemos hecho de esto un punto de énfasis. Tal vez a veces la adversidad, especialmente si no resultó en algo mucho más difícil, Puede intensificar aún más la necesidad de que todos sigan de manera inteligente y sigan de manera más intensiva. Entonces, nuevamente, tome las críticas como algo instructivo, y trabajaremos en ello. Trabajaremos en esto. Puedes ver por lo que estamos proponiendo, no estamos tomando esto a la ligera en absoluto.
[Robert Skerry]: ¿Hay una política vigente que el maestro y el asistente del almuerzo deberían haber sabido que la gente simplemente no puede valsar en la puerta en el momento del recreo? Todos los que entran deben ser desafiados.
[Roy Belson]: Tenemos información. Tenemos eso aquí. Si lo lees en parte del material, está en la actividad allí mismo. Entregarlo. Y ya sabes, nuevamente, tenemos que seguir conduciendo a casa. Sigue conduciéndolo a casa. Es algo que no es un error que pueda permitir que suceda. Hay algunas cosas que puede permitir que suceda, y usted dice, bueno, no hay daño a seguir. Y la seguridad no es algo que se ajuste en esa categoría.
[Robert Skerry]: El hecho de que le dé un manual a alguien no significa que lo van a leer.
[Roy Belson]: No, lo repasamos. Lo repasamos. Quiero decir, ya sabes, tengo los directores del McGlynn aquí esta noche, y pueden decirte lo que hacen específicamente si te importa hablar con ellos al respecto.
[Robert Skerry]: ¿Los individuos firman al recibir y indican que lo han leído y entienden lo que hay en él?
[Roy Belson]: Bueno, no firman.
[Robert Skerry]: Bueno, creo que debería ser una política.
[Roy Belson]: Tal vez eso es algo que debemos hacer. Tómate eso como una guía.
[Robert Skerry]: Dios no permita que algo le pasó a un niño. Estaría en todas nuestras mentes.
[Roy Belson]: Bueno, estoy de acuerdo. Estoy de acuerdo. Esta no es una excusa. No es un intento de agachar nada, pero estos edificios han estado en su lugar durante muchos años. Este es el primer incidente. No lo hace bien. Es el primer incidente, y podemos aprender de él. Aprenderemos de él. Estamos aprendiendo de él. Estamos haciendo cosas al respecto. Así que tomo tus críticas y trabajaremos en ello. No, pero el Sr. Superintendente, esto no debería haber sido el primero. Bien.
[Robert Skerry]: Esto no debería haber sido el primero.
[John Falco]: Mr. Mayor.
[Robert Skerry]: Mr. Mayor.
[John Falco]: Gracias, señor alcalde. Uh, esto es muy, uh, preocupante. Um, yo, no me gustó la forma en que aprendí al respecto, pero, para mí, se trata de seguir adelante y tratar de evitar que vuelva a suceder. Y, eh, creo que mi colega mencionó un muy buen punto. Y creo que, ya sabes, tener a todos en el sistema, todo el personal y los administradores, todos los que leen la política y luego firman la política de que lo han leído y lo entienden. Si tienen alguna pregunta, Deben hacer preguntas. Así que creo que es una muy buena idea. Sé que es algo que hacemos. Sé que lo hago profesionalmente en el trabajo. Tenemos diferentes políticas a las que tenemos que adherirnos y tenemos que firmar. Así que creo que es una buena idea. Con respecto a, sé que se ha comunicado a los directores sobre las diferentes políticas y demás. Hacer que los directores tuvieran reuniones de personal con cada edificio individual para comunicarse con su personal.
[Roy Belson]: Las políticas. Creo que tenemos dos principios aquí. Deje que lo aborden. Deja que te digan cómo lo hacen.
[John Falco]: Si pudieras complacer. Gracias.
[Roy Belson]: Debido a que todos tienen un poco su propio estilo, pero ciertamente, ya sabes, el mensaje es el mismo.
[lq25S5HOVFA_SPEAKER_11]: Buenas noches. Buenas noches. Un par de cosas que me gustaría decir sobre esto, porque ciertamente el superintendente ha mostrado un liderazgo fabuloso en esta área desde que he sido director. Este es mi séptimo año. Hablamos de ello constantemente cada año en todas nuestras reuniones, lo mencionamos. Trabajamos duro en eso. Comenzamos a reforzar nuestros planes cuando me convertí en director, y todos trabajamos en equipo. EM. Andrews fue muy instrumental, que ahora es el subdirector. Ella era mi concejal de orientación en ese momento. Esto fue una casualidad, te diré eso. Y una de las cosas de las que quiero que seas consciente, porque yo también me responsabilizo de esto, asigno a esas personas en esa puerta. Esa puerta ya no se usa y nunca se volverá a usar. Estaré en la puerta cada recreo o el Sr. Charles asegurándose de que solo nuestros hijos vengan en una puerta. Entonces hemos cambiado eso. Pero este individuo, la dama del almuerzo, funciona muy duro. Ella conoce a todos los niños. Ella ha estado allí durante mucho tiempo. Ella hace un gran trabajo. Ella me alerta sobre las cosas todo el tiempo, al igual que mi personal constantemente. Incluso si piensan que no es nada, les digo todo el tiempo, está bien. Me cuentas, lo resolveré. Trabajaremos juntos para resolverlo. Hay una comunicación consistente en ese sentido. Este individuo en particular ciertamente sabía lo que estaban haciendo. Sabían un punto débil. También sabían la hora y el lugar. Tenían algo de información. Ella también, esta persona, se ve idéntica a uno de mis alumnos de 7º grado. Si te mostré fotos consecutivas, es posible que no puedas distinguirlas. Y creo que eso es lo que sucedió en esta situación. No debería haber sucedido. No volverá a suceder. Me responsabilizo de que suceda. Ahora tenemos una puerta en la que venimos del recreo cerca de la cancha de baloncesto. Era un flujo de tráfico. Es por eso que queríamos asegurarnos de que nuestros hijos no se hubieran encontrado con los niños de primaria en la línea del almuerzo y que nuestros hijos no se estaban tocando subiendo por la escalera. Los estudiantes de secundaria pueden ser torpes subiendo y bajando las escaleras. Tuvimos algunos niños cayendo y queríamos incluso el flujo. Pero ahora tenemos una política diferente. Y está bien porque en nuestro mundo hoy, algunos inconvenientes, algunos pacientes, para tener más seguridad, esa es la forma en que tenemos que vivir. Y esa es la forma en que vamos a manejar las cosas de ahora en adelante. ¿Se ha reunido con su personal desde el incidente? Ambos tenemos. Hemos hecho muchos ejercicios este año. Incluso antes de que esto sucediera, todos estaban programados. Hemos realizado muchos simulacros de fuego cada mes. Hicimos un ejercicio de evacuación. Hemos hecho un refugio en su lugar. Este viernes, haremos un bloqueo completo. También haremos bloqueos de cafetería.
[John Falco]: Así que me alegro de que estés haciendo eso. Creo que siempre tienes que estar preparado. Así que es bueno que hayas pasado por esos ejercicios. El Sr. Superintendente, los otros directores de administradores se reunieron con sus, sí, con su edificio, con su personal y han notificado a todos sus protocolos y otras cosas.
[Roy Belson]: Todos han recibido instrucciones de hacer eso. Se les dijo que lo hicieran. Creo que lo han hecho en función de la información que tengo. Estoy seguro de que todos lo hacen de manera ligeramente diferente, pero me tomaré muy en serio la idea. Asegúrate de que, ya sabes, los obtengo. Tenía el signo principal para mí en un documento, ya sabes, que habían hecho lo que se suponía que debían hacer. Um, creo que cada edificio está cubierto y creo que ejecutan ejercicios regulares. Sé que lo hacen.
[John Falco]: Sé que ejecutan ejercicios regulares. Solo quiero asegurarme de que desde este incidente, ya sabes, ellos, cada director de construcción se ha reunido con su personal para hacerles saber que esto ha sucedido. Esto es lo que queremos sobre los protocolos nuevamente para asegurarnos de que no suceda en nuestro edificio. No sucede en ningún edificio. Absolutamente.
[Roy Belson]: Tuvimos una reunión muy, muy productiva con los directores y luego les dijimos que regresaran y asegurarnos de que todos supieran lo que se esperaba de ellos. Y creo que todos lo hicieron con diligencia.
[John Falco]: Sr. Edwards, si puedo, en su escuela, ¿Se requiere que los estudiantes usen identificaciones o tengan identificaciones allí?
[lq25S5HOVFA_SPEAKER_11]: Intentamos eso un año, porque obtenemos las ID de Life Touch. Pero los estudiantes de secundaria, por lo que siempre había 100 a 150 que no tenían sus identificaciones todos los días. Entonces, ¿qué hacemos con esos estudiantes? Porque los estudiantes de secundaria olvidan las cosas. Olvidan sus lápices. Olvidaron sus identificaciones. Muchos de ellos los usaron con orgullo, pero muchos de ellos no. Los perdieron. Algunos de ellos no se toman sus fotos. No aparecen ese día para tomar sus fotos. No se presentan a las recuperaciones. Por lo tanto, fue difícil implementar eso. Si ciertamente pudiéramos intentarlo de nuevo, estaría feliz de hacerlo.
[John Falco]: Quiero decir, solo por mi experiencia personal, mi hijo va a los Andrews. Tienen identificaciones. Supongo que son del mismo tipo. Creo que es algo que deberíamos tener. Creo que esta escuela secundaria y arriba debería tener identificaciones. Creo que si hay una emergencia en el edificio, sabe de inmediato si alguien pertenece o no si tiene su identificación. Y si no vienen a la escuela con la identificación ese día, entonces tal vez se les emite una identificación temporal. Creo que es una buena forma de saber quién pertenece al edificio y quién no. Lo mismo con los maestros. Deben tener identificaciones en todo en todo momento también. Solo creo que es un indicador de inmediato de quién pertenece al edificio y quién no pertenece al edificio.
[George Scarpelli]: Punto de información, Sr. Mayor. Sr. Schapiro. Sé que el sistema escolar en el que trabajo, tenemos el sistema X2, donde si un niño olvida su identificación, que el maestro de aula imprimiría una imagen que se proporciona A principios de año, y es la información del estudiante. Y creo que estoy de acuerdo con lo que el Sr. Falco y el Sr. Skerry estaban diciendo, que creo que eso es algo que, porque si vio algunos protocolos como un ex maestro, entonces estábamos allí. Sé lo duro que trabajas para prepararnos. Hubo cajas fuertes que el maestro detuvo a la persona, pero una identificación simple lo habría detenido todo. No tengo un bolígrafo que no responda. No tiene su identificación, llega a la oficina, punto.
[lq25S5HOVFA_SPEAKER_11]: Y la mayoría de las veces eso sucede. Estoy alertado de la gente en los pasillos todo el tiempo. Y a veces digo, bueno, no queremos molestarlos. Está bien molestarlos y culparme. Me encargaré de eso cuando se bajen de la oficina principal. Está bien. Cualquier cosa por seguridad. La otra cosa que quiero que conozcas, y esto no es tener una excusa, sino que la Sra. Guarino y yo estábamos en el edificio ese viernes por la noche hasta después de las 9 en punto. Te voy a dar un poco de fondo sobre eso. El Sr. Scala y yo solíamos ser detectives tratando de encontrar estas cosas mucho. Así que no sabíamos que era alguien de afuera en ese momento, pero probamos todo lo que pudimos para encontrar la información que necesitamos encontrar para eliminar esas posibilidades de que era alguien que estaba en una reunión, un padre tal vez ese día.
[John Falco]: Sr. Mayor, tengo una última pregunta. Sr. Superintendente, con respecto a los desafíos, Uh, el primero es la escuela secundaria y cómo es una gran instalación. Entonces creo que dijiste estos 37 puntos de entrada. Entonces, ¿hemos pensado, uh, posiblemente en buscar consejos de seguridad de un consultor de seguridad o de la policía de Medford sobre cómo salvaguardar esa instalación? Quiero decir, 37 puntos de entrada, esa es una gran cantidad de puntos de entrada. Quiero decir, solo estoy pensando como, Alguien que se especialice en eso probablemente al menos podría dar algún tipo de opinión profesional sobre cómo asegurarla, ¿o?
[Roy Belson]: Hemos tenido múltiples reuniones sobre esto a lo largo de los años. La escuela secundaria es, ¿qué, 45 años ahora? Mm-hmm. Entonces, en un momento, como puede o no recordar, tuvimos una fuerza de seguridad CETA completa. Bien. El Sr. LaPorta estaba dirigiendo al equipo, e incluso tuvimos una casa de guardia en la mitad de la colina que se acercaba a Steve Miller Drive antes de que fuera Steve Miller Drive. Hemos tenido muchas cosas. Hemos repasado esas cosas. Hay leyes de incendios sobre salidas, etc., y así sucesivamente. Y, ya sabes, hemos tenido muchas discusiones sobre cosas. La gente ha entrado y nos dijo que usemos varitas y cosas así. Pero no puedes convertir el lugar en una prisión. Tienes que convertir el lugar en una institución educativa. Así que ciertamente podemos mirar eso. Estaría feliz de traer a otra persona para tener otra discusión con eso, junto con el jefe de policía y otros, y ver si no podemos encontrar algo que nos dé otra dimensión. Pero la escuela secundaria es probablemente el lugar más problemático porque hay muchas actividades, hay escuelas comunitarias, hay el uso de la piscina, hay eventos deportivos, conciertos, hay reuniones, hay todo tipo de cosas, hay una guardería, hay todo tipo de cosas que suceden allí simultáneamente. Y ese es nuestro mayor desafío.
[John Falco]: Quiero decir, no creo, quiero decir, no soy un gran admirador de las varitas ni nada de eso, pero quiero decir, creo que solo pienso desde el punto de entrada de la perspectiva, Eso es difícil, es un edificio difícil probablemente salvaguardar. Solo estoy pensando, ya sabes, ya que sabes, tal vez algunos consejos profesionales lo serían.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Buen camino a seguir. Superintendente, y hemos tenido asesoramiento profesional en el pasado. Si regresa unos años, recuerda todas las cámaras que se instalaron en ubicaciones estratégicas. El plan que decía que ciertas puertas no se usarían, pero todavía hay quienes violan eso desde el interior del edificio. Y a veces esas puertas se dejan abiertas. Miro el informe, nadie quería que ocurriera el incidente, pero al mirar el informe, El informe se junta muy bien y están mirando todos los aspectos de cómo tomas una situación que no debería suceder y cómo la elimina. Hace solo un par de años, todos estábamos golpeando nuestro cofre porque los medios de comunicación estaban tratando de irrumpir, no irrumpir, pero obtener la entrada en los sistemas escolares alrededor de toda esta área. El único sistema escolar que no pudieron entrar en una escuela fue la ciudad de Medford. Todos estábamos muy orgullosos de eso. Sé que en las últimas semanas, he estado en el Columbus. He estado en el McGlynn. He estado en el Roberts. No pude entrar en ninguno de ellos porque hay un buen sistema en su lugar. Alrededor del momento en que ocurrió este incidente, si recuerdas en las noticias, había un individuo en una comunidad diferente que había sido despedida, pero que aún mantenía una de las camisas de uniformes y solo entró con todos los demás. Hubo otra persona que hizo exactamente lo mismo que hizo esta persona. Y tal vez esta persona vio esto en las noticias sobre cómo lo haces, pero vas a otra área e intentas flotar con los niños. Ahora es una situación que nadie quería suceder, pero es una situación que todos están trabajando para abordar. No me importa si es un incendio, un robo o una actividad criminal en la comunidad. El primer informe que escucha sobre lo que sucedió en ese incidente en particular nunca es el informe fáctico. Eso es lo mismo tres o cuatro días después. Es por eso que una investigación toma algún tiempo para analizar todos los aspectos. Entonces todos tienen todos los hechos correctos. Mientras escucho a los administradores hablar y al superintendente y a todos los demás, um, hablaron sobre el hecho de que, ya sabes, tenemos protocolos en su lugar, pero Esta persona podría haber sido estudiante, tal vez no. La gente necesita más entrenamiento, necesitan más dirección. Deben firmarse en el informe. Y luego avanza para asegurarse de tener un sistema escolar seguro. Tenemos un sistema escolar seguro, pero queremos asegurarnos de que situaciones como esa no sigan sucediendo. Y creo que si miras los registros pasados, verás qué tan bien está. Incluso tuvimos gente aquí una noche de Massport que hablaban sobre una competencia entre los estadounidenses y los israelíes sobre quién podría penetrar los aeropuertos de los demás más rápido. Porque en ese momento, estábamos hablando de poner la seguridad del aeropuerto a medida que entra y sale de la escuela secundaria. Y luego las varitas, y todos las querían en ese momento. Dijeron que pueden hacer eso. Lo mismo le sucederá, ya que nos sucedió cuando en el aeropuerto de Logan, gastaron $ 5 millones en un nuevo sistema seguro, y los israelíes dijeron que podemos penetrar eso en menos de 30 segundos. Así que nunca se sabe cuándo alguien viene en un avión o cómo va a intentar hacerlo. Pero la persona simplemente caminó por el área donde tenía todo el, ¿cómo se llama así? Detectores. Como sea que lo llamen, detectores. Caminaron, él bajó su taza de café, atravesó el detector, no se disparó nada, recogió la taza de café, dijo, oye, aquí hay una granada de mano, todos están muertos. Y él dijo, el objetivo de decirte que, a pesar de que vamos más allá de tratar de asegurarnos de que nadie pueda entrar en esas escuelas sin ninguna circunstancia, dijo, si alguien quiere hacer algo, no tienen que hacerlo en la escuela. Pueden hacer algo fuera de la escuela. Y ese fue el punto, pero todavía tenemos, Desde ese momento, aún fue más allá para hacer que las instalaciones seguras que estén hasta este punto casi imposibles de entrar. Pero, como dijiste, no sé si lo llamamos una casualidad, sino una situación en la que todos están trabajando juntos para asegurarse de que no suceda y avance.
[Ann Marie Cugno]: Mr. Mayor.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Sra. Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Gracias. A través del superintendente, este informe es refrescante porque pasó por cada sección, y usted asumió la responsabilidad de las áreas de debilidad, y usted mostró áreas que debemos hacer mejor, y nuestro crecimiento tiene que suceder. En la lista del 1 al 10, donde los directores se han reunido con el superintendente y han reforzado lo siguiente en cada edificio, Tiene hasta el número 10, mientras que el director notificó a la oficina del superintendente, este debería ser un número 11, donde la oficina del superintendente notifica a este comité. Y creo que la comunicación con el comité, como hemos pedido repetidamente eso, y en realidad votamos en este piso. Y voy a hacerte responsable de eso en el futuro. Entiendo que cuando hay una investigación, es posible que no obtengamos toda la información, pero debemos saber qué está pasando. dentro de los sistemas escolares de inmediato. Inmediatamente, Sr. Superintendente. Además, los padres estaban extremadamente molestos porque no fueron notificados. De manera oportuna, que hubo una violación de seguridad, y así es lo que yo llamaría, una violación de seguridad dentro de nuestros edificios. Y, ya sabes, todos amamos a nuestros estudiantes y a nuestros hijos en esta comunidad. Hacemos el mejor trabajo posible que podamos, y este es un lugar para que aprendamos de qué, a medida que cambia el mundo y a medida que las personas hacen cosas que tenemos que cambiar con ellos. Tenemos que hacer actualizaciones. Esta es un área de crecimiento que debemos hacer, y creo que como comité deberíamos tener Comité de todo para discutir la seguridad escolar, las políticas y procedimientos vigentes, qué nuevas políticas y procedimientos que llevaremos en vigencia en el futuro. Vamos a aprender de este incidente y haremos que nuestras escuelas sean más seguras y fuertes por eso. Y vamos a mirar hacia adelante y no al revés desde este momento. Así que esos son mis comentarios y estoy haciendo una moción para el comité del todo.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: ¿Alguna discusión de tendencias? En Thunt Motion, todo en Fovor leyó el mundo. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad.
[Ann Marie Cugno]: Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad.
[Roy Belson]: Oportunidad.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: Oportunidad.
[Roy Belson]: Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad. Oportunidad.
[Ann Marie Cugno]: Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Sí. Es sentido común. Si no sabes quién es la persona, no los dejas entrar. Entonces podríamos sentarnos aquí y podríamos hablar sobre protocolos, en los que creo. Podríamos sentarnos aquí y decir que tenemos que firmar y asegurarnos de que todos reciban entrenamiento, lo que entiendo. Pero también es sentido común. Quiero decir, ¿soy el único que está pensando esto esta noche? Si alguien viene a la puerta, si alguien entra, si un maestro pregunta por qué estás aquí, no reconoce a esa persona, no los dejas entrar. Los dejas pasar por el frente. Quiero decir, sé que es más fácil decirlo que hacerlo. Entiendo que hay muchos estudiantes.
[SPEAKER_13]: Entiendo ese punto de información. Sr. Falco. Creo que la persona se coló. No lo hicieron. La persona parecía un niño. Sí. No lo hicieron. Nadie lo era.
[Ann Marie Cugno]: Bueno, entonces hay un conflicto de historias, porque también se han detenido historias y se les hizo una pregunta.
[Rachel Perry]: Una vez que entraron en el edificio. Sí. DE ACUERDO.
[Ann Marie Cugno]: Entonces, una vez que entraron en el edificio, se les hizo una pregunta. Si no sabían quién era esa persona, los escoltas a la oficina. Es absolutamente lo que todos dijeron. Se ha hecho. No podemos cambiarlo. Agradecemos a Dios que no haya pasado nada. Creo que todos somos responsables de esto. Quiero decir, la otra cosa que estoy viendo es el Fox Media. Si estamos en una situación que, Dios no lo quiera, se trataba de robar, pero digamos que fue incluso más alto que eso. Y nuestra policía nos ha dicho que no tengamos a nadie que sepan porque están en medio de esto en este momento. No creo en el período de tiempo porque sucedió el viernes y no lo supimos hasta el lunes o martes. Pero lo que estoy tratando de decir es que si la policía está en el medio de esto y están en medio de una investigación y los medios de comunicación decían filtrarse en algún lugar, ¿no nos está poniendo en peligro? ¿No hay ningún tipo de repercusión en ellos? Quiero decir, estas son preguntas que me gustaría saber. En cuanto a las ideas, estoy totalmente de acuerdo. Quiero decir, en cuanto a, ya sabes, Sr. Edwards, sé que dijiste que es difícil y todo eso, pero la cosa es que si un estudiante olvida el primer día, el segundo día, el tercer día, tiene que haber repercusiones. Si vas a hacer algo como cualquier otra cosa, no traes tu tarea, no llevas tu tarea a clase, si no toma una prueba, quiero decir, por eso estamos aquí. Estamos aquí para enseñar a estos niños que Simplemente no puedes continuar haciendo lo que hay que hacer. Quiero decir, trabajo en un edificio. Tengo una identificación.
[George Scarpelli]: Eso no está en su lugar. Eso es lo que estoy diciendo. No es culpa del Sr. Edwards.
[Ann Marie Cugno]: No, no, no. No digo que haya sido su culpa. Solo digo que todos tienen su oportunidad de hablar. Solo quiero decir que estoy de acuerdo con las ID. Y en cuanto a la escuela secundaria, muchas veces estoy allí. Y de nuevo, puedes tener todos los protocolos que quieras. Pero si tiene ciertos grupos que entran allí y deciden que quieren dejar la puerta abierta porque hace demasiado calor en una habitación o porque entran y salen de su automóvil para recoger algo para llevarlo a una habitación diferente, he ido y cerré la puerta. Se han enojado conmigo. Pero podemos tener todos los protocolos que queremos, pero si las personas no escuchan y no cumplen con ellos, ¿dónde se encuentra esto? ¿Dónde está esto? Quiero decir, esto es lo que estoy tratando de averiguar. Quiero decir, podríamos tener todas estas leyes y protocolos, pero si las personas dentro de nuestro propio sistema escolar, y no digo tu escuela, Porque has hecho un trabajo tremendo. He estado en el McGlynn, era padre en el McGlynn, y muchas veces ni siquiera podía entrar en el McGlynn. Por lo tanto, no tiene nada que ver con el McGlynn, es solo en general. Tenemos 37 puertas en la escuela secundaria, tenemos múltiples eventos que están sucediendo, pero a veces también hay personas que tienen eventos en nuestro propio sistema escolar dentro de eso si les pide que cumplan con el protocolo, Ellos no. Y luego dirán, ya sabes, ciertas cosas. Entonces, quiero decir, se han abordado, pero tenemos que seguir abordándolos.
[Roy Belson]: Sr. Bellson. Así que soy responsable del sistema escolar. Esta noche, te he dicho lo que creo que pasó. Te he dicho lo que planeamos hacer al respecto. Me has dado algunas sugerencias adicionales. Nos reuniremos y vamos a seguir un poco más. Nos hemos reunido con nuestros directores. Solo voy a sugerir que este es un proceso continuo. Ya sabes, una vez, dos veces, tres veces, no lo suficiente. Tiene que suceder todo el tiempo. Tenemos que refrescarnos constantemente, constantemente tener la discusión. Pero le pregunto una cosa. No creemos miedo y ansiedad en la comunidad. En su mayor parte, nuestras escuelas son muy seguras, mucho más seguras que muchas escuelas a nuestro alrededor. Tenemos mucho más en su lugar y lo has apoyado. La ciudad ha apoyado eso. Hay algunas personas a las que les gustaría que suene como si nuestras escuelas no estuvieran seguras. No significa que haya una excusa para lo que sucedió. Pero en general, nuestras escuelas son muy seguras. Es importante que enviemos ese mensaje, porque queremos que nuestros jóvenes y nuestras familias vengan a nuestras escuelas y no tengan miedo. Pero tenemos que trabajar continuamente en ello, y esa es nuestra responsabilidad. Y tal vez esta sea una buena llamada de atención. Tal vez esta sea una forma de reforzar nuestros esfuerzos y avanzar. Quiero abordar otra cosa que leí en un blog recientemente. Quiero asegurarme de que si alguien en el público está escuchando o alguien está recogiendo esto, lo entiende. Cuando retuvimos alguna información del público, no lo hicimos porque había una elección. Las dos personas que se postulan para el asiento superior de la ciudad no tienen nada que ver con la seguridad de las escuelas. Ninguno de ellos tenía una ventaja o desventaja del evento. Y las personas que desean atribuir ese tipo de cosas al proceso electoral están fuera de línea. Lo hicimos porque sentimos que era consistente con el mejor proceso de investigación policial. Debería haber notificado al comité escolar. Acepto eso como crítica legítima de mí, y lo haré mejor. Pero en cuanto a sostenerlo por alguna nefasta razón, eso es puro BS. No tiene nada que ver con lo que hacemos. No politizamos las situaciones en nuestras escuelas, ciertamente no son de la seguridad de nuestros jóvenes, nuestra facultad y nuestro personal. Y cualquiera que intente hacer eso va a escuchar de mí. Corte, seco y simple. ¿Podemos mejorar? Sí. ¿Vamos a mejorar? Tenemos que hacerlo. ¿Haremos todo lo que podamos? Absolutamente. Pero de ninguna manera, la forma o la forma estaré en silencio cuando la gente intente politizar este evento. Necesitamos que todos nos detrás de todos. Necesitamos padres, hijos. Facultad, personal, para comprender que es una responsabilidad compartida. Es una responsabilidad compartida. Y cuando hacemos eso, tenemos la mejor oportunidad de mantener a nuestros hijos seguros, mantener nuestro mundo seguro y promover la educación en nuestra comunidad. Así que aprecio lo que me estás diciendo. Si hay una mejora que hacer, es mía, y trabajaré en ello, e iremos desde allí.
[TM-L7tQLt0w_SPEAKER_09]: En la moción, el Sr. Skerry, el informe se aceptará y se coloca en el archivo. Todos los que están a favor dicen sí. Sí. Opuesto, no. El informe AICF se acepta y se coloca en el archivo. La moción ahora se aplaza.
[Erin DiBenedetto]: ¿Negocio viejo? Solo algunas cosas. He solicitado a la comunidad. Olvidé ponerlo en la agenda, pero solicité el presupuesto de las escuelas comunitarias y también he solicitado El presupuesto de los campos, los alquileres y los ingresos, así como todas las instalaciones escolares. Creo que esta es la tercera solicitud.
[Roy Belson]: Bien, está bien. Esta es la tercera solicitud y espero verla en la próxima reunión del comité.